Comunicación
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Mucho antes de emitir su primer voto, cumplidos los 18 años de edad, niñas, niños y adolescentes comienzan a participar en la construcción democrática y a percibirse a sí mismos como ciudadanos, con derechos, pero también con obligaciones.

Si bien sus primeras experiencias democráticas no ocurren frente a una urna, lo cierto es que en las escuelas, en la dinámica familiar, en la comunidad y, cada vez con mayor frecuencia, en los entornos digitales, es donde están aprendiendo involucrarse y participar.

La formación cívica y democrática se construye lentamente a través de las experiencias cotidianas que enseñan a dialogar, participar, respetar las diferencias y asumir responsabilidades frente a los demás. Por ello, la ciudadanía no puede entenderse únicamente como una condición jurídica, sino como un proceso permanente de aprendizaje democrático.

Aprender a ser ciudadana y ciudadano significa desarrollar capacidades que difícilmente pueden adquirirse de un día para otro. Hoy los entornos digitales van ampliando los espacios de participación y antes de votar por primera vez en una elección, millones de jóvenes ya expresan opiniones sobre asuntos públicos, comparten información, interactúan con instituciones, se suman a causas sociales y forman parte de conversaciones que trascienden las fronteras de su comunidad.

Cuando se habla de formación ciudadana  desde edades tempranas, la literatura infantil juega un papel importante en el desarrollo y promoción de la cultura política democrática, la educación cívica y la participación ciudadana.  Si bien los textos entretienen a las y los lectores, su esencia va más allá, pues a través de historias y alegorías, con escenarios, personajes y ambientes imaginarios, las y los niños empiezan a comprender el mundo, solucionar conflictos y reflexionar sobre situaciones en las que intervienen los valores cívicos y democráticos.

Los cuentos tienen la capacidad de influir en la forma en que las niñas y los niños comprenden su entorno y se relacionan con los demás. A través de sus historias, favorecen el desarrollo de valores, emociones y habilidades para la convivencia, además de ampliar la manera en que perciben a las personas, la sociedad y las distintas situaciones que forman parte de la vida cotidiana (Llamas et al., 2025).

Con este propósito, desde el Centro de Formación y Documentación Electoral, el IEEM impulsa la serie infantil La Rueda de la Democracia, una colección de cuentos que acerca a las infancias, de manera accesible y atractiva, a los principios y valores democráticos. Esta iniciativa forma parte de la labor editorial del Centro, que se fortalece mediante la producción de obras especializadas, la divulgación del conocimiento y la generación de espacios de diálogo que promueven una ciudadanía informada, crítica y participativa.

El desafío de nuestro tiempo no consiste solamente en enseñar el procedimiento para emitir un voto, sino en contribuir a la construcción política y democrática  mucho antes de que exista el derecho a ejercerlo.

Participar en la esfera pública es sumamente sencillo, mucho más en el entorno digital en el que estamos inmersos; sin embargo, hoy se requiere de ciudadanas y ciudadanos capaces de participar de manera crítica, ética y responsable, que sepan deliberar, contrastar y filtrar información, respetar la pluralidad y participar con responsabilidad en cualquier ámbito donde se construyan decisiones colectivas.

Bibliografía

Los álbumes ilustrados de Raquel Díaz Reguera: Itinerario lector imprescindible para la educación en valores / Raquel Díaz Reguera’s illustrated albums: an essential reading itinerary for education in values. (2025). TEJUELO. Didáctica De La Lengua Y La Literatura. Educación, 41, 61-90. https://doi.org/10.17398/1988-8430.41.61